大學(xué)生在開(kāi)始撰寫畢業(yè)論文之前，高校通常會(huì)提前給學(xué)生進(jìn)行通知，通知中會(huì)規(guī)定畢業(yè)論文的相關(guān)寫作要求和格式標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校會(huì)規(guī)定畢業(yè)論文必須加上論文綜述，綜述部分從幾百字到幾千字不等。很多學(xué)生會(huì)有疑惑，論文查重包括論文綜述嗎？下面小編就來(lái)和大家講一講吧！

其實(shí)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們也要注意學(xué)校是如何規(guī)定的，因?yàn)椴煌母咝?duì)于論文查重的要求是不一樣的，所以要根據(jù)自己學(xué)校的規(guī)定進(jìn)行論文寫作以及查重。也就是說(shuō)，如果學(xué)校有規(guī)定論文綜述需要查重，那么論文綜述就需要查重，如若學(xué)校沒(méi)有規(guī)定，大家可以咨詢導(dǎo)師，有些學(xué)校會(huì)明確表示論文綜述不需要查重。

論文查重包括論文綜述嗎？

寫畢業(yè)論文綜述的時(shí)候，最好先查閱一些與你論文主題相關(guān)的參考資料，然后選擇一些參考文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)參考文獻(xiàn)原作者的寫作思路和文章的精髓，這樣才能把你的論文綜述完成好。

此外，還可以將論文摘要中的一些內(nèi)容放入論文摘要中，即對(duì)論文進(jìn)行概括性總結(jié)，進(jìn)行全面的論文討論，補(bǔ)充論文的主要內(nèi)容，讓讀者對(duì)論文想要表達(dá)的內(nèi)容有更清晰的了解。

總結(jié)也是論文的一部分。不管學(xué)校有沒(méi)有規(guī)定要不要檢查這部分的重復(fù)率，如果大家都把論文的摘要上傳到論文查重系統(tǒng)，那么查重系統(tǒng)通常會(huì)一起檢查這部分的重復(fù)率。

參考文獻(xiàn)應(yīng)該不算，因?yàn)樘峁┑膮⒖嘉墨I(xiàn)主要用于確定正文中重復(fù)的地方是否屬于引用

如果是已經(jīng)發(fā)表過(guò)的綜述，是不會(huì)記入查重范圍的，大可放心。

被認(rèn)定為抄襲的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，包括與他人已有論文、著作重復(fù)總字?jǐn)?shù)比例在30%至50%(含50%)之間的，需經(jīng)本人修改。修改后經(jīng)過(guò)再次檢測(cè)合格后，方可參加學(xué)院答辯。再次檢測(cè)后仍不合格的，按結(jié)業(yè)處理。須在3個(gè)月后提交改寫完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)，檢測(cè)合格后再參加答辯。這個(gè)具體的還是要根據(jù)自己的學(xué)校來(lái)，可以在手機(jī)上面的迅捷論文查重上面查重一下，這樣的數(shù)據(jù)比較準(zhǔn)確。

一般情況下，提交查重時(shí)，參考文獻(xiàn)這部分內(nèi)容是附帶一起提交的，但是大部分查重系統(tǒng)特別是知網(wǎng)查重系統(tǒng)是可以有效識(shí)別出參考文獻(xiàn)的，識(shí)別出來(lái)的參考文獻(xiàn)里面的內(nèi)容是不會(huì)被標(biāo)紅的。正常識(shí)別出參考文獻(xiàn)的情況下，參考文獻(xiàn)是不會(huì)有重復(fù)的。如果由于格式錯(cuò)誤等原因?qū)е聟⒖嘉墨I(xiàn)當(dāng)做正文被標(biāo)紅了，那此時(shí)就有相似比或重復(fù)率了。

何必有論文查重時(shí)，包括參考文獻(xiàn)相似，比你這個(gè)問(wèn)題說(shuō)的很籠統(tǒng)，應(yīng)該具體一點(diǎn)，說(shuō)清楚之后我才能給你解答

1.可以肯定的給大家回答，正規(guī)畢業(yè)論文查重是不包括參考文獻(xiàn)的，參考文獻(xiàn)并不在畢業(yè)論文查重范疇內(nèi)。可是畢業(yè)論文查重并不能夠識(shí)別全部的參考文獻(xiàn)，只有符合格式的參考文獻(xiàn)才會(huì)被畢業(yè)論文查重識(shí)別出來(lái)，這也就意味著只有參考文獻(xiàn)的格式規(guī)范且正確的時(shí)候，畢業(yè)論文查重才會(huì)將該部分參考文獻(xiàn)排除出查重范疇。所以畢業(yè)論文查重不包括格式正確的參考文獻(xiàn)。

2.為什么畢業(yè)論文查重報(bào)告中有時(shí)候會(huì)將參考文獻(xiàn)部分標(biāo)紅呢?有以下兩個(gè)原因，可能論文作者選用了不正規(guī)的查重軟件對(duì)論文查重，而這些不正規(guī)的查重軟件不是正規(guī)的畢業(yè)論文查重，因此無(wú)法識(shí)別參考文獻(xiàn)，從而導(dǎo)致參考文獻(xiàn)飄紅;二是論文的參考文獻(xiàn)格式不正確，導(dǎo)致畢業(yè)論文查重軟件無(wú)法正確識(shí)別該部分的參考文獻(xiàn)，進(jìn)而將該參考文獻(xiàn)部分標(biāo)紅，如果該部分參考文獻(xiàn)格式正確就會(huì)被畢業(yè)論文查重識(shí)別，進(jìn)而不會(huì)納入查重范疇以內(nèi)。

查重論文請(qǐng)使用正規(guī)靠譜的查重系統(tǒng)，比如知網(wǎng)、維普、萬(wàn)方、PaperPP。

應(yīng)該包括的，論文查重相關(guān)知識(shí)可見(jiàn)我空間

大學(xué)生在開(kāi)始撰寫畢業(yè)論文之前，高校通常會(huì)提前給學(xué)生進(jìn)行通知，通知中會(huì)規(guī)定畢業(yè)論文的相關(guān)寫作要求和格式標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校會(huì)規(guī)定畢業(yè)論文必須加上論文綜述，綜述部分從幾百字到幾千字不等。很多學(xué)生會(huì)有疑惑，論文查重包括論文綜述嗎？下面小編就來(lái)和大家講一講吧！

其實(shí)對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們也要注意學(xué)校是如何規(guī)定的，因?yàn)椴煌母咝?duì)于論文查重的要求是不一樣的，所以要根據(jù)自己學(xué)校的規(guī)定進(jìn)行論文寫作以及查重。也就是說(shuō)，如果學(xué)校有規(guī)定論文綜述需要查重，那么論文綜述就需要查重，如若學(xué)校沒(méi)有規(guī)定，大家可以咨詢導(dǎo)師，有些學(xué)校會(huì)明確表示論文綜述不需要查重。

論文查重包括論文綜述嗎？

寫畢業(yè)論文綜述的時(shí)候，最好先查閱一些與你論文主題相關(guān)的參考資料，然后選擇一些參考文獻(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，總結(jié)參考文獻(xiàn)原作者的寫作思路和文章的精髓，這樣才能把你的論文綜述完成好。

此外，還可以將論文摘要中的一些內(nèi)容放入論文摘要中，即對(duì)論文進(jìn)行概括性總結(jié)，進(jìn)行全面的論文討論，補(bǔ)充論文的主要內(nèi)容，讓讀者對(duì)論文想要表達(dá)的內(nèi)容有更清晰的了解。

總結(jié)也是論文的一部分。不管學(xué)校有沒(méi)有規(guī)定要不要檢查這部分的重復(fù)率，如果大家都把論文的摘要上傳到論文查重系統(tǒng)，那么查重系統(tǒng)通常會(huì)一起檢查這部分的重復(fù)率。

如果是已經(jīng)發(fā)表過(guò)的綜述，是不會(huì)記入查重范圍的，大可放心。

以知網(wǎng)為例，知網(wǎng)查重是不包括參考文獻(xiàn)的，參考文獻(xiàn)并不在知網(wǎng)查重范圍內(nèi)。可是知網(wǎng)查重并不能識(shí)別全部的參考文獻(xiàn)，只有符合格式的參考文獻(xiàn)才會(huì)被知網(wǎng)識(shí)別出來(lái)，這也就意味和只有參考文獻(xiàn)的格式規(guī)范且正確的時(shí)候，知網(wǎng)才會(huì)將該部分參考文獻(xiàn)排除出查重范疇，所以只要格式正確規(guī)范，那么本科畢業(yè)論文查重就不會(huì)包括參考文獻(xiàn)。

本科畢業(yè)論文查重是不包括參考文獻(xiàn)的。

.世界通行大學(xué)本科學(xué)制為四年，與美國(guó)總統(tǒng)任期一樣，這是有來(lái)歷的。中世紀(jì)大學(xué)本科教育就是四年，通常只學(xué)三門課：語(yǔ)法、修辭和邏輯學(xué)，當(dāng)時(shí)主要是為了培養(yǎng)傳教布道的神職人員，所以全在語(yǔ)言方面。一年一門課就得三年，第四年進(jìn)教堂實(shí)習(xí)。這個(gè)傳統(tǒng)顯然影響了美國(guó)總統(tǒng)任期的設(shè)定（即作為總統(tǒng)，第一年確定施政政策，第二年部署施政，第三年正式施政，第四年看施政效果。所以，在美國(guó)人看來(lái)，一位總統(tǒng)行不行四年就可以試出來(lái)了）。

2.現(xiàn)代大學(xué)與中世紀(jì)大學(xué)完全不同了，本科教育仍然是四年，這又是為什么？一是因?yàn)橐话愕膶I(yè)知識(shí)都分為三個(gè)層級(jí)：基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課，一年一個(gè)層級(jí)，加上實(shí)習(xí)一年，正好是四年。醫(yī)學(xué)本科為五年是因在第四年加了“見(jiàn)習(xí)”這個(gè)環(huán)節(jié)，以示“人命關(guān)天”，第五年仍為實(shí)習(xí)。另一個(gè)原因就是一般人到了二十二歲時(shí)生理上才能完全發(fā)育成熟。

3.大學(xué)生從十八、九歲走進(jìn)大學(xué)，到二十二、三歲畢業(yè)后身體也正好發(fā)育成熟了，這個(gè)時(shí)候去工作比較合適。不過(guò)，香港的大學(xué)本科多是三年制，這在某種程度上反映了那里生活與成才的節(jié)奏要快一些。其他一些國(guó)家也有三年制本科，中國(guó)“文革”時(shí)期的大學(xué)本科就是三年制。

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